童年－陳進
聲影傳媒
校園民謠
2008.03.21
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天
操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停
等待著下課等待著放學等待遊戲的童年
福利社裡面什麼都有就是口袋裡沒有半毛錢
諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍
隔壁班的那個女孩怎麼還沒經過我的窗前
嘴裡的零食手裡的漫畫心裡初戀的童年
沒有人知道為什麼太陽總下到山的那一邊
沒有人能夠告訴我山裡面有沒有住著神仙
多少地日子裡總是一個人面對著天空發呆
就這麼好奇就這麼幻想這麼孤單的童年
總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點
總是要等到考試後才知道該唸的書都沒有念
一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 哦
一天又一天一年又一年盼望長大的童年
童年 - 陳進
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和弦由 AI 自動分析音訊產生（僅供參考）。
AI 從音訊辨識的主旋律（以 C 調為 1，數字上下點為高低八度）。為自動估計、個別音可能有誤，僅供哼唱抓調參考，非正式樂譜。彈唱請看「和弦」分頁。
跟這首歌對話
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曲解析
《童年》調性為 C 大調、速度約每分鐘 108 拍、整體情緒抒情。主要和弦為 C、F、Em、Fm。（以上為 AI 音訊分析，僅供參考）
歌詞解析
一句話主旨
回顧童年時光的純真與對時間流逝的無奈感懷。
主題
以細膩的日常場景描繪童年記憶，探討成長過程中的純真、困惑與對時間的無力感。
情緒
懷舊、淡淡的哀愁、對過去的追尋與對未來的渴望交織。
意象與手法
運用「池塘榕樹」「鞦韆」「粉筆字」等具體物象重現校園生活，透過「太陽下山」「神仙」等自然與神話元素隱喻對未知的探索，並以重複句式強化時間流逝的無常感。
重點句解讀
1. 「黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停」：
以擬聲詞「嘰嘰喳喳」活化課堂情境，暗示孩童對課業的無感與對自由的嚮往。
2. 「總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點」：
透過時間節點的錯位，凸顯童年時期對時間管理的無知與後知後覺的遺憾。
3. 「一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年」：
重複「一天又一天」強化時間的漫長與無意義感，映照出孩童對成長的混沌認知。
4. 「盼望長大的童年」：
矛盾修辭揭示童年的矛盾心態——既渴望長大，又對失去純真感到徬徨。
適合情境
懷舊場合、學生階段的自我反思、對童年記憶的追尋時刻。
魔鏡站長解析
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歌曲冷知識
AI 依歌詞整理 3-4 點有趣觀察（產生後永久保存）。