糟糟快跑 是他 是他
嘿喲 嘿喲
想東想西的時間 已經都不夠用了
還要煩惱美美的出現 卻沒有人看見
我的好朋友 她又失戀了 我要學經驗
趕快奔向集合地點 遲到我最討厭
我其實很聰明 都不用你擔心
想要欺負我的壞人自己要當心
好多CD 已經都來不及聽
你卻又愛囉裡囉嗦 真要命!
誰不乖? 我天生善良又可愛
誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
我最乖! 戀愛專心散的快
誰不乖? 你不是說要給我愛?
還沒睡 你就醒來 公雞都被打敗
嫌我收集背包奇怪 你收集塑膠袋
想偷聽我打電話 想偷看我的日記
好像訓導主任 放學住在我家裡
誰不乖? 我天生善良又可愛
誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
我最乖! 戀愛專心散的快
你不乖! 生氣身體會變壞
誰不乖? 我天生善良又可愛
誰不乖? 你年輕難道不作怪?
我最乖! 不要吵我談戀愛
誰不乖? 你不是說要給我愛?
你不是說要給我愛?
糟糟快跑 是他 是他
嘿喲 嘿喲
糟糟快跑 是他 是他
嘿喲 嘿喲
糟糟快跑 (啊)
糟糟快跑 (嘿喲 嘿喲)
糟糟快跑 是他 是他
嘿喲 嘿喲
誰不乖? 我天生善良又可愛
誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
我最乖! 戀愛專心散的快
你不乖! 生氣身體會變壞
誰不乖? 我天生善良又可愛
誰不乖? 你年輕難道不作怪?
我最乖! 不要吵我談戀愛
誰不乖? 你不是說要給我愛?
你不是說要給我愛?
你不是說要給我愛?
誰不乖Remix版 - 徐懷鈺
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[00:05.52]糟糟快跑 是他 是他
[00:07.58]嘿喲 嘿喲
[00:23.68]想東想西的時間 已經都不夠用了
[00:26.76]還要煩惱美美的出現 卻沒有人看見
[00:29.83]我的好朋友 她又失戀了 我要學經驗
[00:33.43]趕快奔向集合地點 遲到我最討厭
[00:37.54]我其實很聰明 都不用你擔心
[00:40.57]想要欺負我的壞人自己要當心
[00:44.25]好多CD 已經都來不及聽
[00:47.69]你卻又愛囉裡囉嗦 真要命!
[00:51.38]誰不乖? 我天生善良又可愛
[00:54.63]誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
[00:58.26]我最乖! 戀愛專心散的快
[01:01.80]誰不乖? 你不是說要給我愛?
[01:18.88]還沒睡 你就醒來 公雞都被打敗
[01:21.98]嫌我收集背包奇怪 你收集塑膠袋
[01:25.71]想偷聽我打電話 想偷看我的日記
[01:29.07]好像訓導主任 放學住在我家裡
[01:32.70]誰不乖? 我天生善良又可愛
[01:36.05]誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
[01:39.64]我最乖! 戀愛專心散的快
[01:43.25]你不乖! 生氣身體會變壞
[01:46.57]誰不乖? 我天生善良又可愛
[01:49.87]誰不乖? 你年輕難道不作怪?
[01:53.54]我最乖! 不要吵我談戀愛
[01:56.87]誰不乖? 你不是說要給我愛?
[02:02.37]你不是說要給我愛?
[02:07.58]糟糟快跑 是他 是他
[02:09.03]嘿喲 嘿喲
[02:14.43]糟糟快跑 是他 是他
[02:15.69]嘿喲 嘿喲
[02:20.96]糟糟快跑 (啊)
[02:24.52]糟糟快跑 (嘿喲 嘿喲)
[02:28.27]糟糟快跑 是他 是他
[02:29.82]嘿喲 嘿喲
[02:34.86]誰不乖? 我天生善良又可愛
[02:38.61]誰不乖? 你總是嫌我愛作怪
[02:41.77]我最乖! 戀愛專心散的快
[02:45.33]你不乖! 生氣身體會變壞
[02:48.86]誰不乖? 我天生善良又可愛
[02:52.26]誰不乖? 你年輕難道不作怪?
[02:55.51]我最乖! 不要吵我談戀愛
[02:59.29]誰不乖? 你不是說要給我愛?
[03:04.23]你不是說要給我愛?
[03:07.72]你不是說要給我愛?
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歌詞解析
一句話主旨
以反覆提問與對話形式,詮釋青少年面對規範時的叛逆與自我辯護。
主題
成長過程中的權力拉鋸與自我定位,聚焦於對「乖」的質疑與主張。
情緒
帶有戲謔與嘲諷的叛逆感,夾雜對規範的無奈與對自由的渴望。
意象與手法
1. 「公雞都被打敗」以荒謬比喻強調早起壓力,暗諷監督者的嚴苛。
2. 「訓導主任/放學住在我家裡」將監管者具象化,凸顯對私人空間的侵擾。
3. 重複「誰不乖?」形成對話張力,象徵個體與權威的持續辯駁。
重點句解讀
1. 「我最乖!戀愛專心散的快」:以矛盾修辭反駁「不乖」指控,暗示戀愛經驗的不成熟與快速結束。
2. 「你不是說要給我愛?」:質疑承諾的虛偽性,揭露情感互動中的落差與失望。
3. 「嫌我收集背包奇怪/你收集塑膠袋」:對比雙方行為標準的不一致,批判規範的雙重性。
適合情境
青少年面對家長或老師管教時的內心掙扎,或對社會期待的反叛表達。
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歌曲冷知識
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