我歷盡波折,有誰來安慰我
我多次失落,有誰指引我
舊時的人兒,如今離開我
往日的歡樂,不再屬於我
風兒為我嘆息過
雨兒為我哭泣過
心中的委屈向誰去訴說
只有那風雨瞭解我
舊時的人兒,如今離開我
往日的歡樂,不再屬於我
風兒為我嘆息過
雨兒為我哭泣過
心中的委屈向誰去訴說
只有那風雨瞭解我
舊時的人兒,如今離開我
往日的歡樂,不再屬於我
往日的歡樂,不再屬於我
只有風雨瞭解我 - 尤雅
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[00:25.56]我歷盡波折,有誰來安慰我
[00:35.10]我多次失落,有誰指引我
[00:49.17]舊時的人兒,如今離開我
[00:57.38]往日的歡樂,不再屬於我
[01:08.21]風兒為我嘆息過
[01:14.07]雨兒為我哭泣過
[01:19.01]心中的委屈向誰去訴說
[01:24.65]只有那風雨瞭解我
[01:33.54]舊時的人兒,如今離開我
[01:43.75]往日的歡樂,不再屬於我
[02:10.48]風兒為我嘆息過
[02:14.67]雨兒為我哭泣過
[02:20.04]心中的委屈向誰去訴說
[02:25.47]只有那風雨瞭解我
[02:34.37]舊時的人兒,如今離開我
[02:44.88]往日的歡樂,不再屬於我
[02:56.13]往日的歡樂,不再屬於我
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歌詞解析
一句話主旨
在孤獨與失落中,唯有風雨能理解內心的委屈與傷痛。
主題
探討個人在經歷人生波折與失去後的孤寂感,以及對情感慰藉的渴望。
情緒
深沉的悲傷、無助的孤獨、對過去的懷念與現實的無奈。
意象與手法
以「風雨」象徵困境與理解,透過自然現象的擬人化(如風嘆息、雨哭泣)強化情感共鳴;重複段落強調失落的永恆性,並以「舊時的人兒」與「往日的歡樂」形成時空對比,凸顯現在的空虛。
重點句解讀
1. 「我歷盡波折,有誰來安慰我」:
直述人生歷經挫折卻無人傾訴的孤獨,點出情感支持的缺失。
2. 「風兒為我嘆息過,雨兒為我哭泣過」:
自然元素被賦予情感,暗示外界對自身痛苦的回應,卻仍無法取代人際連結。
3. 「只有那風雨瞭解我」:
終極承認人類情感的隔閡,將希望寄托於無聲的自然,凸顯內心的封閉與無助。
適合情境
獨自面對人生低潮、失去重要之人、或需傾訴卻無人理解時,適合聆聽以尋求情感共鳴。
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歌曲冷知識
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