人總是會把最親近的人疏遠
總是會把負面情緒給最親近的人
人們總是會惡語相向會沉默寡言
我想說 這些都是無形中的利刃
人總會變
什麼我都懂細節
baby你懂得你卻裝作不懂
讓我沉默寡言
別再沉默
不是什麼都是錯
伴奏再播放著oh鋼琴再彈奏著
你能否記得我所說
你的眼眸
讓我陷入了空洞
粉色的花枯萎成褐色的花
的我們那時稚嫩很懵懂
太多承諾
什麼都能說出口
那年我做太多連老師都放棄我
想起那年我 十六
verse
dont leave me alone
錯過了太多我等的太久
社會太險惡我站你身後
路途太艱難我陪著你走
那年十六
錯了太多以為這還不夠
同學和舍友我拿他來揍
青春的校園我天真懵懂
一晃眼三年就過去了好像挺容易的
回想起渾身“惡臭”
一晃眼突然就長大了“好像挺容易的”
回想起當時“懵懂”
當時懵懂
回想起雙眼她美麗回眸
羞澀的青春我不敢回頭
因為我的自卑又特別的low
所有人都在質疑我
只有她在背後打助攻
所有人都看不起我
我的發光只存在她目中
發光的我存在她目中
多彩的鮮花但她不同
灰暗的世界但她是紅
只想做一個有你的夢
(有你的夢)
你的眼眸
讓我陷入了空洞
粉色的花枯萎成褐色的花
的我們那時稚嫩很懵懂
太多承諾
什麼都能說出口
那年我做太多連老師都放棄我
想起那年我 十六
夢 - 謝金燕
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[00:00.000]作詞 : 33
[00:00.377]作曲 : 33
[00:00.754]人總是會把最親近的人疏遠
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[00:08.308]人們總是會惡語相向會沉默寡言
[00:11.994]我想說 這些都是無形中的利刃
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[00:20.866]什麼我都懂細節
[00:24.819]baby你懂得你卻裝作不懂
[00:27.944]讓我沉默寡言
[00:32.335]別再沉默
[00:36.098]不是什麼都是錯
[00:40.010]伴奏再播放著oh鋼琴再彈奏著
[00:43.457]你能否記得我所說
[00:47.497]你的眼眸
[00:51.337]讓我陷入了空洞
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[01:02.792]太多承諾
[01:06.662]什麼都能說出口
[01:10.512]那年我做太多連老師都放棄我
[01:14.319]想起那年我 十六
[01:15.783]verse
[01:19.039]dont leave me alone
[01:21.884]錯過了太多我等的太久
[01:25.548]社會太險惡我站你身後
[01:29.463]路途太艱難我陪著你走
[01:32.366]那年十六
[01:33.359]錯了太多以為這還不夠
[01:35.078]同學和舍友我拿他來揍
[01:37.094]青春的校園我天真懵懂
[01:38.949]一晃眼三年就過去了好像挺容易的
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[01:42.869]一晃眼突然就長大了“好像挺容易的”
[01:46.365]回想起當時“懵懂”
[01:47.581]當時懵懂
[01:48.613]回想起雙眼她美麗回眸
[01:50.381]羞澀的青春我不敢回頭
[01:52.292]因為我的自卑又特別的low
[01:54.109]所有人都在質疑我
[01:56.388]只有她在背後打助攻
[01:57.909]所有人都看不起我
[01:59.492]我的發光只存在她目中
[02:03.684]發光的我存在她目中
[02:07.724]多彩的鮮花但她不同
[02:11.507]灰暗的世界但她是紅
[02:15.083]只想做一個有你的夢
[02:16.979](有你的夢)
[02:19.091]你的眼眸
[02:22.867]讓我陷入了空洞
[02:26.834]粉色的花枯萎成褐色的花
[02:29.880]的我們那時稚嫩很懵懂
[02:34.523]太多承諾
[02:38.050]什麼都能說出口
[02:41.962]那年我做太多連老師都放棄我
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歌詞解析
一句話主旨歌曲探討成長過程中的情感疏離與對純真夢想的執念。
主題成長中的情感掙扎、人際疏離、青春回憶與理想追求。
情緒複雜的失落與渴望,從疏離到希望的轉變。
意象與手法使用自然意象(枯萎的花)與比喻(無形中的利刃)表現內心傷害,重複主題句強調核心情感。
重點句解讀
1. 「人總是會把最親近的人疏遠」:反映人際疏離的普遍現象,揭示情感傷害的根源。
2. 「粉色的花枯萎成褐色的花」:象徵青春純真逐漸消逝,暗示成長的代價。
3. 「只想做一個有你的夢」:表達對理想關係的執著與依戀。
適合情境適合在反思人際關係、懷念青春或面對情感困惑時聆聽,提供情感共鳴與慰藉。
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