班房中呆坐發夢
耳朵靜聽著飛機升降的洶湧
啟德只離校含三五分鐘
難承受教育觀念是接納平庸
黑板寫滿數字文字我看不清
思想偏卻浮現電臺司令
籌備趁午飯時填病假紙之後
攜著護照機票 辭令沒説一聲
把儲蓄花光
還是要遠走別去這一個地方
假如校訓一派荒唐
逃學遠飛走難去英國
走進 龍城內兜圈
誰想俯瞰著跑道為現實埋怨
很想 灑脫的走出這一圈
煩悶或睏倦轟烈地一次了斷
飾演不到卓越成就校際精英
只想參拜那些電臺司令
如若積蓄不夠多 便買張單程
留下校照手冊 來劃破我宿命
把儲蓄花光
然後靠託餐賺夠錢租個地方
假如校訓一派荒唐
逃學遠飛走難去英國
遊蕩 縱有不安 仍期望 去破天荒
到遠方 誰人又可罰我留堂
而沿岸 有好風光 還是 滿布骯髒
總好過悶局裡發荒
天涯沒有岸
連上帝也都沒法子把我來綁
生存若好比已死亡
何用再去守候那天國
情願豁出生命去流浪
逃學去英國 - 藍奕邦 Pong Nan
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[00:32.63]班房中呆坐發夢
[00:37.15]耳朵靜聽著飛機升降的洶湧
[00:43.30]啟德只離校含三五分鐘
[00:48.38]難承受教育觀念是接納平庸
[00:53.98]黑板寫滿數字文字我看不清
[00:59.52]思想偏卻浮現電臺司令
[01:04.44]籌備趁午飯時填病假紙之後
[01:09.73]攜著護照機票 辭令沒説一聲
[01:15.61]把儲蓄花光
[01:20.20]還是要遠走別去這一個地方
[01:26.31]假如校訓一派荒唐
[01:31.13]逃學遠飛走難去英國
[01:50.18]走進 龍城內兜圈
[01:54.95]誰想俯瞰著跑道為現實埋怨
[02:00.82]很想 灑脫的走出這一圈
[02:06.12]煩悶或睏倦轟烈地一次了斷
[02:12.09]飾演不到卓越成就校際精英
[02:17.50]只想參拜那些電臺司令
[02:22.51]如若積蓄不夠多 便買張單程
[02:27.54]留下校照手冊 來劃破我宿命
[02:33.47]把儲蓄花光
[02:37.97]然後靠託餐賺夠錢租個地方
[02:44.39]假如校訓一派荒唐
[02:49.22]逃學遠飛走難去英國
[03:19.18]遊蕩 縱有不安 仍期望 去破天荒
[03:24.58]到遠方 誰人又可罰我留堂
[03:30.07]而沿岸 有好風光 還是 滿布骯髒
[03:35.13]總好過悶局裡發荒
[03:43.34]天涯沒有岸
[03:47.84]連上帝也都沒法子把我來綁
[03:53.97]生存若好比已死亡
[03:59.06]何用再去守候那天國
[04:03.90]情願豁出生命去流浪
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歌詞解析
一句話主旨
以叛逆姿態對抗僵化教育體制，表達對自由與理想國度的嚮往。
主題
批判教育制度對個性壓抑，探討青少年在規範與自我實現間的掙扎，並以「英國」象徵理想國度的投射。
情緒
壓抑中帶叛逆、焦慮裡藏渴望，並蘊含對命運的抗爭與孤注一擲的決絕。
意象與手法
「班房」與「飛機升降」形成現實與夢想的對比，「儲蓄花光」隱喻犧牲現有資源追求改變，「電臺司令」象徵精神導向或理想指引，「劃破宿命」則以暴力意象表現突破命運束縛。
重點句解讀
1. 「班房中呆坐發夢」
呈現學生在僵化教育環境中精神遊離，「發夢」暗示對現實的逃避與對未知的嚮往。
2. 「啟德只離校含三五分鐘」
以地理距離反襯心靈隔閡，說明理想國度近在咫尺卻難以觸及的無力感。
3. 「煩悶或睏倦轟烈地一次了斷」
以「了斷」強調對現狀的絕望與決心，隱含對傳統價值觀的否定。
4. 「天涯沒有岸／連上帝也都沒法子把我來綁」
象徵對所有束縛的徹底反叛，將個人意志提升至超越神權的絕對自由。
適合情境
面對制度壓抑時的自我療癒、對理想國度的浪漫投射、或決心改變現狀的轉折階段。
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歌曲冷知識
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