這是我 第一次想離開地球
逼迫我 第二次再登上月球
然後我 第三次征服外太空
小時候 大人們要我學孔融
長大後 發現世界截然不同
最後我 還是嚮往外星的夢
可能我是一個小孩
卻要征服世界
最後化成怪獸攻擊你~
別怕 記得一直勇敢
航向未知的未來
一起冒險勇敢
這就是愛
別怕 進來安全地帶
就算再大的困難
有你就有我
做陪伴
這是我 第一次想離開地球
逼迫我 第二次再登上月球
然後我 第三次征服外太空
小時候 大人們要我學孔融
長大後 發現世界截然不同
最後我 還是嚮往外星的夢
可能我是一個小孩
卻要征服世界
最後化成怪獸攻擊你~
別怕 記得一直勇敢
航向未知的未來
一起冒險勇敢
這就是愛
別怕 進來安全地帶
就算再大的困難
有你就有我
做陪伴
別怕 記得一直勇敢
航向未知的未來
一起冒險勇敢
這就是愛
別怕 進來安全地帶
就算再大的困難
有你就有我
做陪伴
別怕 記得一直勇敢
航向未知的未來
一起冒險勇敢
這就是愛
別怕 進來安全地帶
就算再大的困難
有你就有我
做陪伴
別怕 (伴奏) - 小娟
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[00:01.693]編曲:呂孝廷
[00:07.506]這是我 第一次想離開地球
[00:10.277]逼迫我 第二次再登上月球
[00:12.990]然後我 第三次征服外太空
[00:18.606]小時候 大人們要我學孔融
[00:21.452]長大後 發現世界截然不同
[00:24.325]最後我 還是嚮往外星的夢
[00:29.319]可能我是一個小孩
[00:30.902]卻要征服世界
[00:32.437]最後化成怪獸攻擊你~
[00:36.832]別怕 記得一直勇敢
[00:41.712]航向未知的未來
[00:43.703]一起冒險勇敢
[00:44.871]這就是愛
[00:48.060]別怕 進來安全地帶
[00:53.700]就算再大的困難
[00:56.534]有你就有我
[00:58.654]做陪伴
[01:05.382]這是我 第一次想離開地球
[01:08.245]逼迫我 第二次再登上月球
[01:10.969]然後我 第三次征服外太空
[01:16.551]小時候 大人們要我學孔融
[01:19.450]長大後 發現世界截然不同
[01:22.238]最後我 還是嚮往外星的夢
[01:27.354]可能我是一個小孩
[01:28.852]卻要征服世界
[01:30.455]最後化成怪獸攻擊你~
[01:34.646]別怕 記得一直勇敢
[01:39.584]航向未知的未來
[01:41.650]一起冒險勇敢
[01:42.927]這就是愛
[01:45.962]別怕 進來安全地帶
[01:51.644]就算再大的困難
[01:54.433]有你就有我
[01:56.521]做陪伴
[02:11.462]別怕 記得一直勇敢
[02:16.401]航向未知的未來
[02:18.293]一起冒險勇敢
[02:19.556]這就是愛
[02:22.751]別怕 進來安全地帶
[02:28.385]就算再大的困難
[02:31.176]有你就有我
[02:33.265]做陪伴
[02:34.092]別怕 記得一直勇敢
[02:38.932]航向未知的未來
[02:40.942]一起冒險勇敢
[02:42.420]這就是愛
[02:45.191]別怕 進來安全地帶
[02:50.806]就算再大的困難
[02:53.641]有你就有我
[02:55.875]做陪伴
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歌詞解析
一句話主旨
以童真與衝突為軸,描繪探索未知的勇氣與愛的守護力量。
主題
成長中的理想主義與現實矛盾、對未知的渴望、以及透過陪伴化解衝突的溫暖信念。
情緒
從執著的衝動、矛盾的焦慮,轉向堅定的希望與療癒的安定感。
意象與手法
運用「地球—月球—外太空」的空間層次象徵成長階段,以「孔融」對比傳統教化,「怪獸」隱喻被壓抑的自我,副歌反覆「別怕」形成情感節奏。
重點句解讀
1. 「逼迫我 第二次再登上月球」:
被動的行動背後隱藏主動的渴望,反映成長過程中的掙扎與被迫的突破。
2. 「最後我 還是嚮往外星的夢」:
無論現實如何衝擊,內在的探索慾望始終未滅,凸顯理想主義的堅持。
3. 「可能我是一個小孩 卻要征服世界」:
年幼與強大衝突的敘事,暗示對自我定位的困惑與對世界規則的反叛。
4. 「有你就有我」:
將個人孤獨感轉化為共鳴,點出陪伴是面對未知的關鍵力量。
適合情境
面對人生轉折時的自我對話、獨處時的夢想追尋、或需要鼓勵他人前行的時刻。
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