自大細路 持才霸道
天下都管到 自稱太人道
暴力細路 野蠻憤怒
小事都翻臉 像一個暴徒
從紛爭那天 兩面同仇敵蓋角力
孩子都不想上學 繼續搏擊
人人願快樂 遊玩唱 K 工作
無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
人人願快樂 寧願有新搞作
不要太多上落
想過活更好 寧願相信幻覺
未想天天錯愕
戰爭片應放於 大銀幕
學壞細路 戰場四面
窗戶都打破 大街也停電
漸漸發現 血流滿面
失敗中想到 讀伊索寓言
從紛爭那天 兩面同仇敵蓋角力
孩子都不想上學 繼續搏擊
人人願快樂 遊玩唱 K 工作
無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
人人願快樂 寧願有新搞作
不要太多上落
想過活更好 寧願相信幻覺
未想天天錯愕
快擁抱吧同學
人人願快樂 遊玩唱 K 工作
無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
人人願快樂 寧願有新搞作
不要太多上落
想過活更好 寧願相信幻覺
未想天天錯愕
戰爭片應放於 大銀幕囉
兩個細路 - LEE
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[00:04.48]自大細路 持才霸道
[00:08.95]天下都管到 自稱太人道
[00:13.39]暴力細路 野蠻憤怒
[00:17.62]小事都翻臉 像一個暴徒
[00:21.78]從紛爭那天 兩面同仇敵蓋角力
[00:26.23]孩子都不想上學 繼續搏擊
[00:30.08]人人願快樂 遊玩唱 K 工作
[00:34.15]無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
[00:38.93]人人願快樂 寧願有新搞作
[00:42.87]不要太多上落
[00:45.17]想過活更好 寧願相信幻覺
[00:51.45]未想天天錯愕
[00:55.86]戰爭片應放於 大銀幕
[01:29.06]學壞細路 戰場四面
[01:33.65]窗戶都打破 大街也停電
[01:38.16]漸漸發現 血流滿面
[01:42.42]失敗中想到 讀伊索寓言
[01:46.59]從紛爭那天 兩面同仇敵蓋角力
[01:51.13]孩子都不想上學 繼續搏擊
[01:54.95]人人願快樂 遊玩唱 K 工作
[01:58.94]無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
[02:03.68]人人願快樂 寧願有新搞作
[02:07.83]不要太多上落
[02:09.83]想過活更好 寧願相信幻覺
[02:16.44]未想天天錯愕
[02:20.80]快擁抱吧同學
[02:25.68]人人願快樂 遊玩唱 K 工作
[02:29.77]無能力管細路 爭拗動氣用棍撲
[02:34.62]人人願快樂 寧願有新搞作
[02:38.53]不要太多上落
[02:40.62]想過活更好 寧願相信幻覺
[02:47.11]未想天天錯愕
[02:51.29]戰爭片應放於 大銀幕囉
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歌詞解析
一句話主旨
以孩童衝突隱喻社會矛盾，批判教育與現實的疏離。
主題
青少年衝突、教育失能、社會暴力的惡性循環。
情緒
憤怒中帶遺憾，絕望裡藏呼籲。
意象與手法
「戰場四面」「血流滿面」等戰爭意象對照孩童鬥毆，形成荒謬反差；「伊索寓言」象徵被遺忘的道德教訓；「大銀幕」將個人衝突昇華為集體寓言。
重點句解讀
1. 「自大細路 持才霸道」：開篇定調兩造性格缺陷，凸顯衝突的必然性。
2. 「戰爭片應放於 大銀幕」：諷刺現實暴力需被觀看與反思，而非親身經歷。
3. 「快擁抱吧同學」：於破敗中突顯和解可能性，卻隱藏無力感。
適合情境
面對青少年問題時的反思時刻，或社會衝突事件後的情緒宣洩。
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歌曲冷知識
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