被遊戲規則漸漸弄髒的手
不守秩序淘汰的小朋友
還不懂
還分不清楚這算是承受還是成熟
從什麼時候歸類出小時候
可能是等我們都能看透
都弄懂
面對無能為力你會逃走還是帶走
在好或壞之前
在黑或白之間
誰敢往前
你就儘管繼續在那 天真爛漫 談情說愛
不管周圍變得多麼 奇奇怪怪 天昏地暗
還有 還沒弄清楚的
還有 還沒搞清楚的
滿口的道德仁義 沒有做 沒有用
你就儘管繼續在那 虛情假意 假鬼假怪
不管周圍變得多麼 莫名其妙 殘破不堪
還有 你沒弄清楚的
還有 你沒搞清楚的
奉勸你別再睡了傻了假了怪了瘋了
小朋友 - 麋先生
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[00:06.50]被遊戲規則漸漸弄髒的手
[00:11.17]不守秩序淘汰的小朋友
[00:14.36]還不懂
[00:15.97]還分不清楚這算是承受還是成熟
[00:19.97]從什麼時候歸類出小時候
[00:23.93]可能是等我們都能看透
[00:27.30]都弄懂
[00:29.03]面對無能為力你會逃走還是帶走
[00:33.20]在好或壞之前
[00:36.32]在黑或白之間
[00:39.53]誰敢往前
[01:12.25]你就儘管繼續在那 天真爛漫 談情說愛
[01:15.74]不管周圍變得多麼 奇奇怪怪 天昏地暗
[01:18.81]還有 還沒弄清楚的
[01:20.66]還有 還沒搞清楚的
[01:22.28]滿口的道德仁義 沒有做 沒有用
[01:25.46]你就儘管繼續在那 虛情假意 假鬼假怪
[01:29.09]不管周圍變得多麼 莫名其妙 殘破不堪
[01:32.27]還有 你沒弄清楚的
[01:33.75]還有 你沒搞清楚的
[01:35.38]奉勸你別再睡了傻了假了怪了瘋了
移調 原調
CmBC#BC
被遊戲規則漸漸弄髒的手
ACmG#
不守秩序淘汰的小朋友
CAm
還不懂
BCmCEm
還分不清楚這算是承受還是成熟
CmCD#C
從什麼時候歸類出小時候
FmCmFCm
可能是等我們都能看透
A#
都弄懂
CmGmCmC
面對無能為力你會逃走還是帶走
CmCD#Em
在好或壞之前
CmFmA#mF
在黑或白之間
CmA#CmCCmA#CGCmG#mCmD#GFCA#mA#A#mFmG#mA#mGmCCm
誰敢往前
A#mGmA#mD#
你就儘管繼續在那 天真爛漫 談情說愛
FmD#EG#
不管周圍變得多麼 奇奇怪怪 天昏地暗
F#A#
還有 還沒弄清楚的
A#mA#
還有 還沒搞清楚的
C
滿口的道德仁義 沒有做 沒有用
A#mA#A#mA#
你就儘管繼續在那 虛情假意 假鬼假怪
FmG#Fm
不管周圍變得多麼 莫名其妙 殘破不堪
G
還有 你沒弄清楚的
還有 你沒搞清楚的
CCmA#mA#A#mA#FmA#mA#A#mA#BCmG#CmCC#mD#FmCmD#mFmCBD#mFmCF#CmCA#mA#A#mFCCmFmFFmA#mA#D#mFFmA#mCCmD#mFmCFmCA#A#mA#FmG#FmGCA#mA#A#mFmFFmG#A#mA#D#mFmCC#mC#FmCmG#DmDF#mCmGCmF#m
奉勸你別再睡了傻了假了怪了瘋了
和弦由 AI 自動分析音訊產生（自動辨識，僅供參考）。
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曲解析
《小朋友》調性為 C 大調、速度約每分鐘 72 拍、整體情緒溫暖。主要和弦為 Cm、C、A#m、Fm。（以上為 AI 音訊分析，僅供參考）
歌詞解析
一句話主旨
在社會規則與純真之間掙扎，呼籲守護未被污染的童心。
主題
成長過程中的價值混淆與對現實的反思，探討純真與成熟的矛盾。
情緒
帶有憂鬱與無奈的質問感，同時隱藏對自我堅持的呼籲。
意象與手法
以「遊戲規則」隱喻社會框架，用「弄髒的手」象徵純真被侵蝕，透過「天真爛漫」與「虛情假意」的對比強調理想與現實的衝突。
重點句解讀
1. 「被遊戲規則漸漸弄髒的手」：
社會規則如漸進的污染，使純真逐漸被磨滅，暗示成長的被迫性。
2. 「在好或壞之前，在黑或白之間」：
描繪道德判斷的模糊性，反映對處境的困惑與無能為力。
3. 「奉勸你別再睡了傻了假了怪了瘋了」：
以重複的動詞強調對麻木現實的批判，呼籲清醒面對真實。
適合情境
面對社會壓力時的自我反思、對理想主義的懷舊感懷，或需要鼓勵保持純真的場合。
魔鏡站長解析
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歌曲冷知識
AI 依歌詞整理 3-4 點有趣觀察（產生後永久保存）。