我穿過弄堂 藤蔓卷花香
成雙的單車 斑駁的磚墻
我追隨陽光 卻背對天堂
孤獨像怪獸 沒形狀
悄悄耳語最惡意 的真相
風 吹啊吹啊 吹起單薄 的衣裳
來 說吧說吧 說妳為我 藏了一顆糖
不見星光 無妨 妳就是我
暗夜裡的太陽
青春像 孩子們捉迷藏
迷失 的我留在現場
牽著我的手 牽著妳的手
帶我走 趁著無常 沒登場
隨悲傷 再次逆流而上
淹沒了時光
我們也 不過是 在教室睡過頭
笑說這夢 太荒唐
我們光著腳 隨河流奔跑
追年少的舟 愛全都徒勞
手不敢放掉
用力的微笑
當時怎知道 那點光
通往一座又一座 的孤島
風 吹啊吹啊 吹起單薄 的衣裳
來 說吧說吧 說妳為我 藏了一顆糖
不見星光 無妨
妳就是我 暗夜裡的太陽
青春像 孩子們捉迷藏
迷失 的我留在現場
牽著我的手 牽著妳的手
帶我走 趁著無常 沒登場
隨悲傷 再次逆流而上
淹沒了時光
我們也 不過是 在教室睡過頭
笑說這夢 太荒唐
隨悲傷 再次逆流而上
淹沒了時光
我們也 不過是 在教室睡過頭
為何眼淚 一直流
追尋年少的光 (電視劇《流淌的美好時光》主題曲) - Yoga Lin
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[00:13.95]我穿過弄堂 藤蔓卷花香
[00:22.38]成雙的單車 斑駁的磚墻
[00:32.46]我追隨陽光 卻背對天堂
[00:42.79]孤獨像怪獸 沒形狀
[00:48.58]悄悄耳語最惡意 的真相
[00:53.84]風 吹啊吹啊 吹起單薄 的衣裳
[00:58.87]來 說吧說吧 說妳為我 藏了一顆糖
[01:03.60]不見星光 無妨 妳就是我
[01:08.97]暗夜裡的太陽
[01:13.78]青春像 孩子們捉迷藏
[01:19.01]迷失 的我留在現場
[01:23.78]牽著我的手 牽著妳的手
[01:28.91]帶我走 趁著無常 沒登場
[01:33.65]隨悲傷 再次逆流而上
[01:38.64]淹沒了時光
[01:43.45]我們也 不過是 在教室睡過頭
[01:49.78]笑說這夢 太荒唐
[02:09.18]我們光著腳 隨河流奔跑
[02:18.94]追年少的舟 愛全都徒勞
[02:27.88]手不敢放掉
[02:32.67]用力的微笑
[02:37.48]當時怎知道 那點光
[02:44.24]通往一座又一座 的孤島
[02:49.84]風 吹啊吹啊 吹起單薄 的衣裳
[02:54.19]來 說吧說吧 說妳為我 藏了一顆糖
[02:59.16]不見星光 無妨
[03:02.13]妳就是我 暗夜裡的太陽
[03:09.07]青春像 孩子們捉迷藏
[03:14.32]迷失 的我留在現場
[03:19.37]牽著我的手 牽著妳的手
[03:24.10]帶我走 趁著無常 沒登場
[03:28.58]隨悲傷 再次逆流而上
[03:34.03]淹沒了時光
[03:37.77]我們也 不過是 在教室睡過頭
[03:45.26]笑說這夢 太荒唐
[04:06.11]隨悲傷 再次逆流而上
[04:10.99]淹沒了時光
[04:15.74]我們也 不過是 在教室睡過頭
[04:22.13]為何眼淚 一直流
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歌詞解析
一句話主旨
在流逝的青春中尋找曾經照亮前路的微光。
主題
追憶年少時的純真與夢想，並反思成長後的孤獨與遺憾，探討記憶與現實的拉扯。
情緒
懷舊中帶著淡淡的哀傷，夾雜對過去的眷戀與對當下的無力感，尾聲處隱含微弱的希望。
意象與手法
以「弄堂」「單車」「磚墻」等具體場景建構青春記憶，用「孤獨像怪獸」「暗夜裡的太陽」等比喻表達內在情感，並透過「追年少的舟」「孤島」等意象隱喻成長的迷失與疏離。
重點句解讀
1. 「我追隨陽光 卻背對天堂」：
表現對理想追求的矛盾，努力追逐光明卻意外背離更高遠的目標，暗喻現實與夢想的落差。
2. 「我們也 不過是 在教室睡過頭」：
以學生時代的慵懶場景，隱喻人生中無力改變的無常，並帶出對過往輕狂的諷刺與感嘆。
3. 「當時怎知道 那點光 通往一座又一座的孤島」：
回顧過去的微小希望竟成為隔絕人際的隱喻，揭示成長後的疏離與孤獨。
適合情境
獨自回憶青春歲月時、面對人生轉折點的迷茫時，或在黑暗中尋找方向的低潮時。
魔鏡站長解析
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歌曲冷知識
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