放學的鈴聲響
怕一個人孤單
反正已經傍晚
等等我不要走散
兩個人結伴
看了看夕陽
你說像蛋黃
咕嚕咕嚕肚子響
餓到雙眼發青光
分一顆糖糖 Baby
下課和你結伴
回家的路上
邊玩邊鬧就像打仗
有我呀 你呀
有我呀 你呀
啊嚏
有我呀 你呀
有我呀 你呀
Come on let is go
打開手機音樂在播放
我跟隨著節奏在搖晃
有我呀 你呀
有我呀 你呀 啊
有我呀 你呀
Ba Ba La Bang Bang
你說我像女王
我的粉絲 打Call瘋狂
沒有 沒有 沒有
請你不要亂講 Oh
我怕要請家長 No
作業都還沒寫完
Ba Ba La Bang Bang
分一顆糖糖
下課和你結伴
回家的路上
邊玩邊鬧就像打仗
有我呀 你呀
有我呀 你呀 啊嚏
有我呀 你呀
有我呀 你呀
Come on Let is go
打開手機音樂在播放
我跟隨著節奏在搖晃
有我呀 你呀
有我呀 你呀 啊
有我呀 你呀
Ba Ba La Bang Bang
結伴 - Crowd Lu - Topic
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[00:00.01]作曲 : 金源奕/樸志娟
[00:04.01]作詞 : 三本目
[00:19.01]放學的鈴聲響
[00:22.86]怕一個人孤單
[00:27.71]反正已經傍晚
[00:29.41]等等我不要走散
[00:31.46]兩個人結伴
[00:34.41]看了看夕陽
[00:38.16]你說像蛋黃
[00:42.66]咕嚕咕嚕肚子響
[00:44.46]餓到雙眼發青光
[00:46.56]分一顆糖糖 Baby
[00:50.31]下課和你結伴
[00:52.16]回家的路上
[00:54.36]邊玩邊鬧就像打仗
[00:57.76]有我呀 你呀
[00:59.66]有我呀 你呀
[01:00.86]啊嚏
[01:01.61]有我呀 你呀
[01:03.46]有我呀 你呀
[01:04.46]Come on let is go
[01:05.86]打開手機音樂在播放
[01:09.11]我跟隨著節奏在搖晃
[01:12.91]有我呀 你呀
[01:14.81]有我呀 你呀 啊
[01:16.68]有我呀 你呀
[01:18.81]Ba Ba La Bang Bang
[01:20.76]你說我像女王
[01:22.36]我的粉絲 打Call瘋狂
[01:24.26]沒有 沒有 沒有
[01:28.44]請你不要亂講 Oh
[01:30.39]我怕要請家長 No
[01:32.29]作業都還沒寫完
[01:34.39]Ba Ba La Bang Bang
[01:49.14]分一顆糖糖
[01:52.84]下課和你結伴
[01:54.24]回家的路上
[01:56.74]邊玩邊鬧就像打仗
[02:00.09]有我呀 你呀
[02:01.99]有我呀 你呀 啊嚏
[02:04.09]有我呀 你呀
[02:05.79]有我呀 你呀
[02:06.89]Come on Let is go
[02:08.14]打開手機音樂在播放
[02:11.54]我跟隨著節奏在搖晃
[02:15.29]有我呀 你呀
[02:17.09]有我呀 你呀 啊
[02:19.09]有我呀 你呀
[02:21.14]Ba Ba La Bang Bang
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歌詞解析
一句話主旨
描繪孩童放學後結伴同行的純真互動與輕快氛圍。
主題
青春時期的友情陪伴與日常趣事，強調「有你同行」的安心感與歡樂。
情緒
輕快、俏皮、溫暖，帶點調侃與童趣的歡愉感。
意象與手法
以「放學鈴聲」「夕陽」「糖果」「手機音樂」等生活化意象營造校園氛圍，透過重複副歌「有我呀 你呀」強化結伴的穩定感，擬聲詞「咕嚕咕嚕」「啊嚏」增添生動趣味。
重點句解讀
1. 「分一顆糖糖 Baby」：簡潔的分享行為象徵友誼的親密，「Baby」稱謂帶出孩子氣的親暱互動。
2. 「你說我像女王」：透過角色扮演遊戲展現孩童的想像力，並以「粉絲打Call瘋狂」反諷現實與幻想的錯位。
3. 「作業都還沒寫完」：突顯孩童貪玩的天性，與「請家長」的威脅形成幽默對比，強化輕鬆調侃的語氣。
4. 「Ba Ba La Bang Bang」：重複的無意義音節模仿兒歌節奏，凸顯遊戲中的歡樂節奏感。
適合情境
放學後與摯友結伴回家的路途、回憶校園時期的純真互動、或需要輕快氛圍的休閒時刻。
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歌曲冷知識
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